Шахматы и мозг: игра делает нас умнее?

Дополнительные преимущества

улучшение вербальных навыков – во время игры общение между соперниками сводится к минимуму, однако одновременно задействуются участки мозга, отвечающие за коммуникацию и умение владеть языком;
развитие критического мышления – проведенные исследования показали, что люди, занимающиеся шахматами, отличаются более развитой логикой и критическим мышлением на 19% больше, чем другие;
нормализация эмоционального фона – во время игры используется холодный расчет, который предусматривает сведение эмоций к минимуму. Шахматы учат владеть собой и своим эмоциональным состоянием всегда, сохраняя спокойствие и внутреннюю гармонию в любой ситуации;
защита от возрастных недугов – медицинские исследования показали, что люди преклонного возраста, которые практикуют шахматы, подвержены меньшему риску развития синдрома Альцгеймера.

После рассмотренных особенностей игры можно смело утверждать, что шахматы полезны для людей любого возраста и социального положения. Они, в отличие от физических нагрузок, не имеют противопоказаний и ограничений. Шахматы представляют собой уникальный тандем приятного времяпровождения и развития умственных способностей.

Что (не) тренируют шахматы

Итак, между некоторыми когнитивными способностями и навыками игры в шахматы существует некая взаимосвязь, а в игре гроссмейстеры мыслят лучше

—

и немного иначе. Но влияет ли это на когнитивную деятельность за пределами шахматной доски? Вообще, ученые давно озадачены вопросом, способен ли тот или иной навык влиять на интеллект, и речь не только про шахматы. Можно ли улучшить кратковременную память, играя на виолончели, а занимаясь баскетболом — способность концентрироваться? Причем не только в этих занятиях, а так, чтобы эффект был заметен и в совсем других.

Достаточно много небольших исследований (они обычно проводятся на школьниках) подтверждают, что шахматы такой способностью обладают: повышают IQ, беглость речи и академическую успеваемость, особенно по математике. Но когда такие исследования собрали в крупном обзоре, выяснилось: эффект скромный. Настолько, что авторы предположили, что шахматы не более эффективны для когнитивных способностей, чем другие образовательные занятия. И что в исследованиях об их пользе замешан эффект плацебо: например, результаты могла исказить личная заинтересованность тренера или возбуждение увлеченного новой игрой ребенка. А если вчитаться в исследования о работе мозга гроссмейстеров, окажется, что та отлична именно во время игры. В одном из них профессиональным шахматистам и новичкам показали несложные шахматные партии, параллельно отслеживая скорость реакции по движению глаз и активность мозга с помощью фМРТ. Гроссмейстерский мозг лучше и быстрее распознал фигуры на доске. Но стоило вместо шахматных позиций показать геометрические фигуры, как отличия исчезли.

Возможно, вовсе не шахматы развивают ум, а успешные шахматисты изначально умнее? В нашем фокусе — гроссмейстеры, элита с выдающимися способностями. Шахматисты с более скромными данными — невидимки. Успех первых заставляет думать: шахматы особенно полезны для мозга, но наука пока не может убедительно доказать их уникальный потенциал.

Что вовсе не плохо: если шахматы не нравятся, выбирайте любую игру, и та будет немного, но полезна для мозга. Небольшие исследования (примерно с тем же качеством доказательств, что и о пользе шахмат) показывают, что любые стратегические игры тренируют вычислительное мышление и память, а жесткие шутеры от первого лица

—

визуальное внимание и пространственное мышление. Зацикливаться на играх не обязательно

Универсальный рецепт для тренировки мозга — заниматься спортом или начать делать что-то новое: собирать пазлы, вышивать крестиком, печь кексы — все, что по душе.

Как разворачивается игра

Начало игры

Цель раунда — первым выложить все плитки со своего мольберта на стол. Проигравший (и) сета набирает определенное количество очков. Цель игры — набрать как можно меньше очков. Все плитки повернуты лицевой стороной вниз к столу. Каждый из игроков (от 2 до 4) тянет 14 плиток и кладет их на свой мольберт, скрытый от других игроков. Остальные плитки составляют стопку розыгрыша. Игрок, чья очередь:

вытяните плитку из кучи;
могут размещать на столе все или часть своих плиток в виде комбинаций;
может поместить одну или несколько своих плиток в свою уже размещенную колоду или в колоду другого игрока (только если он уже разместил);
может обменять джокер, размещенный рядом с плиткой, которую он представляет (только если он уже был размещен); Затем он должен немедленно разместить комбинацию с этим джокером.

Речь идет о том, чтобы на мольберте было не менее 30 очков для позирования. Эти точки состоят из трех одинаковых квадратов, наборов.

Конец игры

Игрок или игроки, разместившие все свои плитки, побеждают в раунде. Очки, оставшиеся в руке (то есть на мольберте), подсчитываются для каждого игрока. В игре можно играть на 1000 очков.

Вспомогательные механики

Фабрикаторе выделяет три типа вспомогательных механик.

Механика усиления

Включает в себя два способа усовершенствования основной механики.

Добавление нового функционала. Например, если в шутере от третьего лица оснастить автоматическую винтовку оптическим прицелом, то для этого типа оружия потребуется режим снайпера. Эти нововведения не только меняют характеристики оружия, но и открывают дополнительные возможности для выполнения текущих задач.

Улучшение уже существующей игровой механики. Так, при установке глушителя на автоматическую винтовку режим стрельбы не изменится, но свойства оружия станут другими: снизится громкость выстрелов. К этому варианту также можно отнести вышеописанный пример с рокет-джампом в Quake — как иллюстрацию улучшения механики прыжка.

Занимательные игры и задачи

Для самостоятельных игр дошкольника придуманы современные конструкторы – головоломки. Это плоские конструкторы «Пифагор», «Волшебный круг» и другие, а также объемные конструкторы «Змейка», «Волшебные шарики», «Пирамидка». Все они учат ребенка мыслить геометрически.

Для развития смекалки пригодятся забавные задачи типа:

На столе лежало 3 груши. Одну разрезали пополам. Сколько груш осталось на столе? (3)
Упряжка собак пробежала 4 км. Какое расстояние пробежала каждая собака? (4)

Предлагая ребенку подобные задания, вы научите его внимательно слушать условие, находить подвох. Малыш поймет, что математика может быть очень интересной.

Прочитайте и расскажите ребенку что-нибудь из истории математики: как считали древние люди, кто придумал цифры, которыми мы пользуемся, откуда взялись геометрические фигуры…

Не пренебрегайте простыми загадками. Они тоже учат думать.

Настольные игры

Лото

Возраст: от 3 лет.Что развивает: дает представление о цифрах, учит счету, объясняет понятие «больше-меньше» и развивают мелкую моторику.

Как играть: Сделайте карточки, на которых нарисованы различные предметы: их можно нарисовать или найти в интернете. Еще понадобятся шнурок, прищепки или крупные бусы.

Как играть: малыш достает карточку и считает предметы, которые на ней нарисованы. Далее он прикрепляет на шнурок столько прищепок или нанизывает такое количество бусинок, сколько вещей изображено на карточке. Можно усложнить игру: на карточке, где нарисованы предметы, напишите три числа. Ребенок считает предметы, а потом прикрепляет прищепку около необходимого числа.

Игры-ходилки

Возраст: от 5 летЧто развивает: помогает усвоить принципы сложения и умножения.

Как играть: Приготовьте кубики, игровое поле и фишки для каждого игрока. Участники кидают кубик, а затем передвигают фишку на столько шагов, сколько на нем выпало. В зависимости от правил игры, фишку можно перемещать вперед и назад, пропускать ход или делать внеочередной шаг. Победитель — тот, кто первый дошел до финиша. Можно взять два кубика. Ребенку нужно будет складывать выпавшие очки или умножать их и отмерять шаги на поле.

Монополия

Возраст: от 5 летЧто развивает: математические способности и финансовую грамотность.

Как играть: Для начала рекомендуется вместе с ребенком внимательно рассмотреть все элементы игры, представленные в комплекте: игровое поле и фигурки, обозначающие игроков, статуэтки домов и отелей, символические карточки и даже свою моновалюту

Далее важно изучить правила проведения игры. Каждый игрок получает собственную фишку и стартовый капитал

Всё самое интересное начинается тогда, когда участники начинают кидать кубик и передвигать свои фишки по игровому полю, покупая, продавая и арендуя недвижимость, выплачивая налоги и соревнуясь с конкурентами. Важно остаться единственным не обанкротившимся игроком в этом увлекательном состязании. Уточним, что игра разработана для участников самого разного возраста: от дошколят до взрослых. Важно желание думать и быть успешным.

Использование физики

В следующих играх используются некоторые физические свойства объектов. Именно знания законов физики являются ключом для победы.

Конструктор «Знаток». Главная игрушка для ознакомления с основами электротехники. С математической точки зрения она интересна как отработка построения различных принципиальных схем. Если эта игра понравится, то можно постепенно перейти к более серьёзным электронным конструкторам для начинающих.

Бобы в равновесии. Игра основана на понимании баланса. Игроку нужно выкладывать фигурки на качели с учетом их веса и расстояния до центральной оси.

Лазерный лабиринт. В игре есть фигурка с источником света, а также зеркала разного вида. Необходимо с помощью их комбинации выполнить задания с карточек.

Подготовка руки к письму. Работа с тетрадями

Прежде чем приступать к обучению ребёнка написанию цифр, необходимо провести с ним существенную предварительную подготовку. В частности он должен четко понимать что такое клетка тетради, что представляют собой ее границы, находить углы, середину и стороны.

Подготовка к письму включает различные упражнения Каким бы сильным не было желание родителя как можно быстрее научить ребенка письму и подготовить его руку к написанию цифры, очень желательно, чтобы за одно занятие он усваивал не больше одного либо двух узоров. Польза таких занятий заключается не только в том, что ребенок готовится к написанию более сложных элементов, но и прекрасно развивает мелкую моторику.

Логические игры в дошкольном возрасте

Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность невозможно без использования логических игр. Помимо всего прочего, логические игры стимулируют ребенка искать нестандартные и необычные решения, развивают в нем творческое мышление, поддерживают в нем желание продолжать обучение.

Логическая игра для дошкольников

Занимательные задачи ценны тем, что они ненавязчиво приводят ребенка к выводу о том, что для выполнения интересного для него задания, необходимо сосредоточение, концентрация

Это дает возможность не только развивать мышление, но и шлифовать произвольное внимание. Это даст ребенку возможность воспринимать условия задачи, искать в ней возможный подвох

Таким образом, развитие математических способностей детей дошкольного возраста через игровую деятельность осуществляется максимально ненавязчиво и корректно.

Читать задачи нужно вслух, медленно и четко для того, чтобы ребенок мог сделать выводы из каждого предложения и правильно понять его. Очень нежелательно давать ребенку слишком много пояснений: он должен самостоятельно усваивать ход мыслей. Это значительно усилит радость открытия.

Игры на усвоение основ информатики

Несмотря на то, что информатика все еще не является предметом, обязательным для изучения в младшем школьном возрасте, изучение ее основ в значительной степени способствует развитию форм абстрактного мышления. А также помогает усвоить такие действия как классификация предметов по определенным признакам, ранжирование, выделение основного и второстепенного. Ребенок начинает учиться усваивать установленные правила и строго им придерживаться.

Для овладения элементарными представлениями об информатике можно использовать настольные игры, которые сегодня продаются во всех детских магазинах.

Компьютерные игры для дошкольников развивают способности

Смысл большинства настольных игр для детей достаточно прост: при помощи фишек и кубика ребенок осуществляет перемещения по игровому полю. Благодаря этому происходит формирование пространственно-временных отношений, способность следовать заданным инструкциям, осуществлять последовательные действия. Ребенок усваивает простейшие условия и алгоритмы. Желательно, чтобы настольные игры были дополнены интересным для ребенка сюжетом, продуманным дизайном и интересной графикой.

Игры на развитие математического интеллекта

«Угадай кто? Угадай что?»

Задавайте ребенку вопросы, описывая значимые свойства предметов, животных или людей.
„Угадай, кого я загадала: рыжая, хитрая, пушистая. Кто это? Правильно, лиса. А кто маленький, пугливый, с длинными ушами? Конечно, зайка! А белый, холодный, пушистый — это что? Да, снег”.

Когда ребенок поймет принцип игры, предложите ему попробовать загадывать подобные загадки вам. Игра способствует развитию у детей логического мышления.

«Домики»

Вырежьте несколько разноцветных кружков из цветного картона. Предложите малышу выбрать кружок любимого цвета. Это будет его домик (положите кружок на стол). Ваш домик, к примеру, синего цвета. Пусть кроха поместит его правее своего домика. А папин, зеленый, левее.
Желтый, бабушкин дом, построили слева от маминого дома. Куда надо положить желтый кружок?

Спросите, чей дом находится между папиным и бабушкиным, чей дом — после бабушкиного. Обязательно хвалите, подбадривайте малыша в ходе игры.
Игра хороша для формирования пространственных представлений, развития логического мышления, внимания, памяти.

«Найди отличия»

Простейшая игра, которую очень любят дети, тоже является отличным средством развития математического интеллекта, ведь она тренирует внимание, усидчивость. Хорошо, если картинки, которые вы предложите ребенку для этой игры, будут отличаться именно по количеству предметов

Например, в руках у девочки на одной картинке 5 цветочков, на другой — 7, на одной картинке на ветке 3 птицы, а на другой — 4. Нарисовать такие развивающие карточки легко самим

Хорошо, если картинки, которые вы предложите ребенку для этой игры, будут отличаться именно по количеству предметов. Например, в руках у девочки на одной картинке 5 цветочков, на другой — 7, на одной картинке на ветке 3 птицы, а на другой — 4. Нарисовать такие развивающие карточки легко самим.

«Считаем все подряд»

Для формирования и закрепления понятия числа полезно считать вместе с крохой все, что попадает в его поле зрения. Можно считать ступеньки на лестнице, красные машины по пути в садик, количество героев в книжке.

Предлагайте ребенку показать число, которое у него получилось, на пальчиках, а если пальчиков не хватает — на счетных палочках, пуговицах или любых других предметах. Задавайте крохе отвлеченные вопросы на сравнение количества, например: „Чего в комнате больше — полок с книгами или ящиков с игрушками? Деревянных кубиков или карандашей?”

«Геометрия на ладони»

Когда кроха достаточно натренируется в выкладывании простых фигур, усложните задачу, предлагая ему сложить треугольник со стороной в 2 спички, квадрат со стороной в 4 спички, треугольник со сторонами в 3 вермишелинки. Пусть ребенок попробует из одного и того же количества спичек сложить несколько разных фигур, например ромб и квадрат.

Игры на бумаге

Игры на бумаге хороши своей простотой и доступностью — для игры необходимы лишь ручка и бумага (чаще всего клетчатая). Такой минимальный набор способствует повышению уровня абстрактности игры. Помимо этого игрок привыкает оперировать на клетчатой бумаге, что сильно помогает с начальной геометрией.

Морской бой. В игре активно используется простейшая система координат, что позволяет приводить её в качестве примера для объяснения этой темы. Также игра дает толчок к развитию стратегического мышления, т.к. для выигрыша нужно уметь расставлять свои корабли и отлавливать корабли противника. Чтобы избежать обманной стратегии (нарисовать все корабли кроме одного однопалубного и в конце его дорисовать), можно взять две разные по цвету ручки, нарисовать корабли и поменяться ручками.

Быки-коровы. Смысл игры состоит в том, чтобы по определенным правилам угадать задуманное четырёхзначное число. Само наличие цифр здесь вторично — вместо них могут быть любые знаки. Хорошо тренирует логику последовательных рассуждений.

Лабиринт (другое название Terra incognita). Динамичная и сложная игра для небольшой компании. Отлично развивает пространственное двумерное мышление. В неё играть лучше тогда, когда освоен морской бой. Правила можно найти в википедии. После освоения механики игры, полезно дополнять её разными типами объектов на поле (ложный клад, пистолет, арсенал, яма, телепорт, аптечка и пр.).

Крестики-нолики. Очень простая игра. В игре 3×3 интересна задача поиска оптимальной тактики. Можно расширить игру на бесконечное поле, где для выигрыша нужно выстроить линию из 5 одинаковых элементов.

Танчики. Простейшая игра для начального ознакомления с симметрией и для развития глазомера. Её можно слегка усложнить: в исходной игре нужно выстрелом попадать в танк через некую известную линию фронта, но можно изменить цель и попробовать найти эту линию по известным танку и выстрелу.

Точки. Стихийная адаптация настольной игры Го. Несмотря на простоту правил имеет очень высокую тактическую и стратегическую глубину. На базовом уровне усвоения хороша для знакомства с простыми геометрическими фигурами.

Гонки. Пошаговая тактическая игра на произвольно нарисованной трассе. Для игры лучше использовать векторный метод передвижения, т.к. это вынуждает аккуратнее вычислять каждый следующий шаг.

Футбол (или для маленького поля — Хоккей). Тактическая и стратегическая игра для двух человек. Хорошо развивает топологическое и комбинаторное мышление.

Заграждения. Простая тактическая игра с позиционной борьбой за пространство. Ближе к концу партии для выигрыша нужно хорошо просчитывать ходы.

Война вирусов (и её вариации — Клопы и Война). В эти относительно малоизвестные игры хорошо играть, когда наскучили все предыдущие.

Если указанных в разделе игр недостаточно, то можете посмотреть ещё такие: Змейка (разные вариации), Точки и отрезки, Палочки (или Точки и квадраты), Рассада, Щёлк. Все они так или иначе развивают логическое, геометрическое, комбинаторное и в целом абстрактное математическое мышление.

Каким образом формируются математические способности

Все способности, в том числе и математические, не являются предопределенным навыком. Они формируются и развиваются через обучение и закрепляются практикой

Поэтому важно не только развить ту или иную способность, но и совершенствовать ее путем практических упражнений, доводя до автоматизма

Любая способность проходит несколько этапов в своем развитии:

Познание. Ребенок знакомится с предметом и узнает необходимый материал;
Применение. Применяет новые знания в самостоятельной игре;
Закрепление. Возвращается к занятиям и повторяет ранее изученное;
Применение. Использование закрепленного материала при самостоятельной игре;
Расширение. Происходит расширение знания о предмете или способности;
Применение. Ребенок дополняет самостоятельную игру новым знанием;
Адаптация. Знание переносится из игровой ситуации в жизнь.

Любое новое знание должно пройти несколько раз через этап применения. Давайте ребенку возможность использовать полученные данные в самостоятельной игре. Детям нужно некоторое время, чтобы осмыслить и закрепить каждое незначительное изменение в знаниях.

В случае, если ребенок не сможет через самостоятельную игру усвоить полученный навык или знание, высока вероятность того, что оно не будет закреплено. Поэтому после каждого занятия отпускайте малыша поиграть или отвлекитесь, поиграйте с ним. Во время игры покажите, как использовать новые знания.

Список литературы:

Адамар Ж. Исследование психологии процесса
изобретения в области математики. М., 1970.
Ананьев Б.Г. Избранные труды: В 2-х томах. М., 1980.
Голубева Э.А., Гусева Е.П., Пасынкова А.В., Максимова Н.Е., Максименко В.И.
Биоэлектрические корреляты памяти и успеваемости у старших школьников. Вопросы
психологии, 1974, № 5.
Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М., 1993.
Кадыров Б.Р. Уровень активации и некоторые динамические характеристики психической
активности.
Дис. канд. психол. наук. М., 1990.
Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. М., 1968.
Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
Печенков В.В. Проблема соотношения общих и специально человеческих типов в.н.д.
и их психологических проявлений. В книге «Способности и склонности»,
М., 1989.
Пуанкаре А. Математическое творчество. М., 1909.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. М., 1989.
Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х томах. М., 1985.

Почему «механика», а не «правила»?

Авторы книги Game Mechanics: Advanced Game Design , что, в отличие от правил, игровая механика не всегда очевидна. Когда пользователь запускает видеоигру, ему необязательно знать, как в неё играть: он может понять принципы благодаря туториалу, интерфейсу и встроенным подсказкам.

Если говорить о настольных играх, в комплект к которым часто идёт свод правил в виде бумажной инструкции, то в них тоже присутствует игровая механика. Например, классическая «Монополия» включает в себя взаимодействие с карточками «Шанс» и «Общественная казна»; их рандомные условия кардинально меняют ход игры. К механике также можно отнести манипуляции с дополнительными предметами: картами перемещения, фишками, фигурками, внутриигровой валютой и прочей атрибутикой.

Игровая атрибутика настольной игры «Монополия» Фото: LightField Studios / Shutterstock

Советы родителям, которые хотят обучить ребенка основам математики

1. Поощряйте ребенка в его поиске ответов. Помогайте ему их находить, рассуждая. Не ругайте за ошибки и не смейтесь над неправильными ответами. Каждая попытка ребенка сделать вывод или решить задачу тренирует его способности и позволяет закреплять знания;

2. Используйте время совместных игр для развития необходимых навыков

Акцентируйте внимание на том, что было изучено ранее, показывайте, как на практике можно использовать новый и уже закрепленный материал. Создавайте ситуации, в которых ребенку нужно будет воспользоваться знаниями, чтобы достичь определенного результата;

3. Не перегружайте ребенка большим объемом новой информации. Дайте ему время осмыслить полученные знания через свободную игру;

4. Сочетайте развитие математических способностей с духовным и физическим развитием. Внедрите счет в занятия по физкультуре и логику в чтение, и ролевые игры. Разностороннее развитие ребенка —

путь к полноценному развитию малыша. Физически и духовно развитый ребенок постигает математику намного легче;

5. При обучении ребенка старайтесь задействовать все каналы поглощения информации. Кроме устного рассказа, показывайте это на различных предметах, давайте возможность пощупать и оценить вес и фактуру. Прибегайте к разнообразным формам преподнесения информации. Показывайте, как можно использовать полученные знания в жизни;

6. Любой материал должен быть в виде игры, которая заинтересует ребенка. Хорошо способствует запоминанию азарт и вовлеченность в процесс. При отсутствии интереса ребенка к материалу остановитесь. Подумайте над тем, что было сделано не так и исправьте. Каждый ребенок индивидуален. Найдите способ, который подходит для вашего малыша и используйте его;

7. Важным для успешного освоения математических основ является умение концентрироваться на задаче и запоминать условия. Задавайте вопрос о том, что понял малыш из заданной задачи после каждого условия. Проводите работу по улучшению концентрации;

8. Прежде чем предлагать ребенку решать самостоятельно покажите пример того, как нужно рассуждать и решать. Даже, если ребенок уже не однократно проводит некую операцию по вычислению, напомните ему порядок действий. Лучше показать правильный ход действий, чем позволять ребенку закреплять неправильный подход;

9. Не заставляйте ребенка заниматься, если он не хочет. Если малыш хочет играть, то дайте ему эту возможность. Предложите позаниматься спустя некоторое время;

10. Старайтесь разнообразить знания в одном занятии. Лучшим вариантом будет, если в течение дня вы уделите немного внимания самым разным областям математических знаний, чем, если будете заучивать однотипный материал, доводя его до автоматизма;

11. Задача родителя в дошкольном возрасте не научить считать и проводить вычисления, а в развитии способностей. Если вы не научите ребенка складывать и отнимать до школы – не страшно. Если ребенок обладает математическим мышлением и умеет делать выводы, то он сможет постигнуть любые сложные операции быстро и в школе.

Ход игры и правила

Игра Руммикуб (Рамми) имеет необычную, но на самом деле довольно простую механику. Набор рассчитан на игроков от семи лет, понять как играть в Рамми не слишком сложно. Одновременно в развлечении может участвовать до четырех человек (количество комплектов фишек).

Комбинации

В настольной игре Gin Rummy вы столкнетесь с такими понятиями, как группа и ряд. Так называют определенные комбинации числовых фишек. Комбинации в Руммикуб новых версий не отличаются от стандартных.

Группа – название комплекта от трех до четырех цифровых фишек, которые имеют одинаковое число но разный цвет. Назвать группой можно четыре семерки, одна из которых будет черной, другие красными, синими и оранжевыми. Если у вас на руках есть четыре, например, пятерки и три из них имеют разные цвета, а одна похожа на другую, то группой называются только три разноцветные.
Ряд – название трех и больше одноцветных фишек, имеющих прямую последовательность. Например, рядом можно назвать фишки от первой до шестой синего цвета.

Группой и рядом называют определенные комбинации числовых фишек

Для начала игроки должны разместить группы и ряды так, чтобы их сумма была равна тридцати или больше. Это будет считаться стартовым ходом. Если ни у первого ходящего нет возможности выставить такую комбинацию, он достает дополнительную числовую фишку из общего банка, а ход передается участнику по часовой стрелке.

Первый ход

В первый ход участники не имеют право перемещать числа или добавлять на стол свои фишки из руки. Вся игра идёт на время: за один ход вы можете потратить не больше минуты. Если за этот отрезок игрок не успевает поставить или переложить фишки, то все возвращается в начальное положение, а ходящий берет три штрафных фишки из банка. В случае, когда игрок не может вспомнить как стояли числа, эти жетоны возвращаются в банк.

Что еще почитать: Настольная игра Я никогда не…: вопросы, алкоголь и откровенностьФишка имеет ограничения на ход: его нельзя использовать при выкладывании стартовой суммы. При замене Джокера фишкой, он должен снова быть разыгран в любом другом ряду или группе. Помимо дополнения уже существующих основ, можно начать новую. Когда в конце игры у одного из участников остается Джокер на руке, он получает штрафные очки в сумме тридцати баллов, поэтому старайтесь не задерживать его на подставке.

Победитель

Игра считается завершенной, когда у одного из участников не осталось руми-фишек. Все игроки, у которых на подставке остались числа, подсчитывают их сумму. Джокер соответствует тридцати баллам.

Если в банке закончились фишки, а у всех игроков рука еще “полная”, то все участники добавлять фишки в банк по очереди. Тот, кто первым избавится таким образом от всех фишек, становится победителем этой игры.

Подсчет очков

По завершению игры участники подсчитывают сумму оставшихся у них фишек

У новичков в этом развлечении часто возникает вопрос: зачем считать очки, если победитель игры определяется отсутствием фишек? Всё просто: в Руммикуб принято играть несколько раз подряд, как в покер. В каждой игре подсчитываются баллы и записываются в таблицу, чтобы в конечном итоге определить победителя серии игр.

По завершении игры участники подсчитывают сумму оставшихся у них фишек. В таблицу каждому записывается отрицательное число набранных баллов, а победителю добавляется сумма фишек всех участников. Даже если в первом коне разрыв кажется непреодолимым, в конечном итоге победителем может оказаться совсем не тот, кто выиграл в первом “забеге”.

Если по окончанию всех серий у двух игроков оказалось одинаковое количество победных баллов, что маловероятно, можно разыграть решающий кон.

Алгоритмические головоломки

Ниже перечислены головоломки, в которых нужно передвигать какие-то элементы по определенным правилам. В таких играх скорее тренируется алгоритмическое мышление, которое потом пригодится в математических задачах на поиск стратегии.

Ханойские башни. Классическая математическая головоломка о перестановке колец для трёх стрежней за наименьшее количество ходов. Головоломка расширяется до поиска оптимальных стратегий с бо́льшим числом стержней и колец.

Пятнашки. Ещё одна широко известная игра. В ней также можно не просто пытаться правильно перемещать плитки, но и задуматься над общей стратегией перемещения.

Далее просто перечислим некоторые из современных алгоритмических головоломок с короткими пояснениями. У каждой из них есть книжечка с заданиями (начальная расстановка). Все задания имеют градацию по уровням сложности.

Бензоколонка и Астероиды в пролёте (два сюжетных развития пятнашек), Спасите ёжиков! (интересный способ перемещения главной фигурки и красивая история), Лягушки-непоседы (схожа с головоломкой «6 лягушек» и Солитером),Запасливые белки, Зайчики, Спасатели, Час пик, Турникет, Антивирус.Мутация.