10 лучших книг о шахматах. это должен прочесть каждый!‎

Системное мышление

Системное мышление помогает видеть взаимосвязи между предметами и явлениями, понимать контекст, корреляцию и каузальность событий.

Системное мышление обычно применяется для эффективного решения каких-либо проблем. Суть такого мышления состоит в том, что чтобы понять, как решить проблему, нужно не только осознать саму проблему, как следствие, а понять, что привело к ее возникновению, какие явления и факторы были причиной ее возникновения. Такой подход к решению проблемы заключается в том, что системное мышление развивается нелинейно, а во многих направлениях одновременно .

Сильная сторона системного мышления в том, что оно помогает выйти за рамки линейности и формальной логики, увидеть малозаметные взаимосвязи между предметами и явлениями. Именно поэтому системное мышление является более надёжным инструментом, позволяющим найти причину той или иной проблемы, нежели характерное всем людям причинно-следственное мышление. Его просто нужно научиться использовать. Системное мышление позволяет увидеть алгоритмы взаимосвязей и структуру любого предмета или явления более достоверно .

Учебник шахматных комбинаций 1а – Иващенко С.

Незаменимая книга, рассчитанная на начинающего шахматиста. Невозможно побеждать, если не развить навык видения простых тактик и комбинаций и это пособие — самая настоящая волшебная палочка, которая поможет решить эту проблему.

Также, заслуживают вашего внимания следующие книги:

«Основы шахмат. Шаг за шагом» — Ирвинг Чернев
«Учебник-практикум для будущих чемпионов». Том 1 и Том 2 – Дворецкий М.
«Школа высшего мастерства» из 4х частей» — Дворецкий М.
«Международный турнир гроссмейстеров в Цюрихе в 1953-м году» — Давид Бронштейн
«Самоучитель по шахматам» — Лев Альбурт
«Подготовка гроссмейстеров» — Лев Полугаевский
«Шахматный учебник беспроигрышной игры» — Яссер Сейраван, Джереми Силман
«Жизнь и партии Михаила Таля» — Михаил Таль
«Учебник шахматной стратегии» — Константин Сакаев

Что касается решебников, сборников задач, рекомендуем вам пользоваться современными инструментами для работы с шахматными композициями, например, наш бесплатный раздел https://chessday.ru/chess-tactics с более чем 45 тыс. онлайн-задач для ежедневных тренировок.

Купить книги вы можете во многих книжных магазинах, а также на онлайн-площадках с литературой, где после оплаты вы получаете ссылку, чтобы скачать электронную книгу в формате .djvu, .pdf или .fb2 и читать ее на любом своем устройстве.

голоса

Рейтинг статьи

Логика современных шахмат — Дыдышко В.И.

Шахматы как и любой спорт эволюционируют. И каждый Следующий чемпион мира, как правило на голову сильнее и глубже понимает шахматы чем его предшественник. В этой уникальной книге собраны принципы современной борьбы. В книге собран материал, который будет полезен как для новичков, так и для серьезных шахматистов. Начало плавно погружает читателя в шахматную теорию, даются практические примеры и рассматриваются основные идеи. Но, какими бы простыми не показались эти главы, в них изложены основы шахматной школы, на которых строится понимание более сложных тактик. После четвертой главы материал начинает усложняться, однако остается доступным для широкого круга любителей шахмат.

Шахматный учебник. Партии-бриллианты — Сейраван Я.

Без сомнения ценнейшие шедевры шахматного искусства собраны в этой уникальной книге. Книга написана международным гроссмейстером, который проанализировал лучшие мировые партии, сыгранные за последние 25 лет. Он досконально разобрал каждую встречу, и поэтому любителям шахмат это пособие станет отличным способом изучить тонкости игры. Яссер Сейраван проведет каждого читателя через игры величайших шахматистов своего времени. Там можно будет увидеть необычные комбинации, изумительные стратегии, которые навсегда записаны в мировую историю. Изучая шахматную литературу, мимо этой книги пройти невозможно.

Виды или степени развития мышления

Мышление как форму познания действительности сегодня изучают ученые из разных областей науки – психологии, философии, когнитивистики, логики, педагогики и компьютерного программирования. Несмотря на разные подходы и интересы, все эти направления придерживаются мнения, что мышление человека состоит из трех видов или стадий развития познания:

Предметное-действительное мышление – непосредственное восприятие объекта.
Наглядно-образное мышление – возможность оперировать образами в уме, вспоминать объект.
Абстрактное или словесно-логическое мышление – возможность выполнять логические операции с понятиями в уме.

Все эти виды мышления присущи каждому человеку и развиваются в процессе его взросления и обучения.

10. «Мои великие предшественники» — Гарри Каспаров

Пятитомник Гарри Каспарова не только содержит тщательно разобранные партии, но и рассказывает об истории шахмат со времен Вильгельма Стейница, первого чемпиона мира. Мнение Каспарова, величайшего шахматиста всех времен, о других чемпионах (и претендентах) и его видение классических шахматных партий непременно заслуживают вашего внимания.

Книга Каспарова хороша и увлекательным историческим повествованием, и анализом самых увлекательных партий, позволяющих многому научиться. Серия «Мои великие предшественники» — огромный подарок любителям шахмат, сделанный 13-м чемпионом мира и его помощниками.

Требования принципа

Принцип доступности ставит перед учителем, учебными программами и образовательным процессом в целом такие требования:

При обучение важно учитывать, что уже знает ученик

педагоги должны учитывать уровень образования учащихся. Недопустимо давать ученикам или студентам материал, который не соответствует уровню их подготовки, обучение делится на равные промежутки (классы, ступени) и на каждом из них учащимся дается определенный объем знаний, педагоги должны учитывать характер, опыт и наклонности учеников или студентов. На их основе подбирается материал, способы его подачи, методы и приемы работы на занятиях. Недопустимо использование универсальных методов, одних и тех же приемов работы с разными детьми

Это правило находит свое продолжение в принципе индивидуализации, важно учитывать возраст учащихся и использовать такие методы, которые соответствуют их возрастным особенностям: подключать игры с маленькими учениками, проектную и презентационную деятельность – с более старшими

Методы обучения должны соответствовать возрастным и психологическим особенностям учащихся. Чем больше они знают, чем выше их уровень подготовки, тем более готовыми они становятся к восприятию новых знаний, тем доступнее для них новая информация.

Путь «от простого – к сложному» и «от неизвестного – к известному» это основа принципа доступности.

План игры

План игры в шахматах должен быть всегда. План должен быть максимально приближен к требованиям позиции, исходить из оценки позиции. Прежде чем составлять план, надо решить вопрос, какой план у соперника. В комбинационно-тактических позициях следует заняться расчетом вариантов. В маневренно-стратегических позициях — формулированием общих планов и соображений.

Не перегружать себя непосильными планами. Следует изучать типичные планы. Лучше плохой план, чем вообще играть без плана.

При поиске лучшего хода следует выяснить: выполняет ли этот ход намеченную вами цель, не вносит ли диссонанс в расположение всех фигур, не может ли неприятель использовать слабые стороны этого хода для нанесения опасного встречного контрудара.Прежде чем атаковать, надо хорошо, удачно расставить свои фигуры, ослабить поля противника.

Перед одинокой пешкой противника удобно ставить коня, слона.

При сильном пешечном центре, надо при возможности продвигать пешки, или атаковать на флангах. Если есть проходная, защищенная пешка и ее нельзя двигать, то надо начинать атаку на другом фланге, отвлечь силы противника от нее.

Никогда не следует делать пешечные ходы на том фланге, где вы слабее.

При клинообразном пешечном построении, надо его подорвать пешками же.

При решении вопроса о правильности жертвы надо учитывать:

1. Корректна ли жертва.

2. Попытаться подтвердить сделанный вывод расчетом главных вариантов, получающихся после жертвы.

3. Перед тем, как сделать ход, необходимо оценить другие, более спокойные пути игры. Может быть они короче и вернее ведут к победе.

4. Характер и стиль партнеров. Кому по стилю выгодна жертва: вам или ему? Если он любит комбинационную игру, а вы — спокойную, стоит воздержаться от жертвы. Если вам достаточно ничьи, зачем рисковать.

Учебник шахматных комбинаций 1а – Иващенко С.

Также, заслуживают вашего внимания следующие книги:

«Основы шахмат. Шаг за шагом» — Ирвинг Чернев
«Учебник-практикум для будущих чемпионов». Том 1 и Том 2 – Дворецкий М.
«Школа высшего мастерства» из 4х частей» — Дворецкий М.
«Международный турнир гроссмейстеров в Цюрихе в 1953-м году» — Давид Бронштейн
«Самоучитель по шахматам» — Лев Альбурт
«Подготовка гроссмейстеров» — Лев Полугаевский
«Шахматный учебник беспроигрышной игры» — Яссер Сейраван, Джереми Силман
«Жизнь и партии Михаила Таля» — Михаил Таль
«Учебник шахматной стратегии» — Константин Сакаев

Эндшпиль

Эндшпиль (от немецкого Endspiel — конец игры) — заключительная часть шахматной партии. Можно хорошо провести дебют и миттельшпиль и упустить значительный перевес или нее спасти чуть худшую, но ничейную позицию в эндшпиле.

Шахматные окончания — основные особенности: король в конце игры — фигура активная. Не опасаясь, как правило, угрозы мата, он может покинуть укрытие и принять участие в борьбе наравне с другими фигурами; он способен атаковать фигуры и пешки соперника и первым вторгаться в неприятельский лагерь.

Капабланка считал, что начинать изучение шахмат надо с эндшпиля, так как он поддается изучению, и в нем в полной мере проявляются свойства фигур, можно почувствовать их гармонию.

Доступность в информационную эру

Современное образование имеет ряд специфических черт: мобильность, интерактивность, социальная ориентированность. Популярным становится дистанционное обучение, самообучение, альтернативные школы и школы на дому.

Это трансформирует базовые принципы педагогики, расширяет их значение и задачи. Принцип доступности сегодня включает в себя также такие требования и правила:

информация, которую получают учащиеся в процессе обучения, должна быть максимально наглядна и практически применяема в жизни. Все, что преподается, должно иметь прямое отношение к действительности;
ученики должны иметь доступ к разным информационным ресурсам (библиотекам, электронным репозитариям, Интернету) для того, чтобы проверить, расширить и углубить полученные знания;
учителя и преподаватели должны предоставлять учащимся широкий выбор дополнительных материалов: статей, книг, пособий, и помогать им ориентироваться в массивах информации для поиска нужных данных.

Сегодня доступность – это не только соответствие учебных материалов возрастным особенностям учеников и студентов, но и открытость информации, ее вариативность и доступность в более широком смысле слова.

Ведь целью современного образования является не расширение количества знаний, а формирование навыков поиска и использования информации в реальной жизни.

Реализация принципа доступности зависит от всех участников учебного процесса: органов контроля, управления учебных заведений, учителей, методистов, даже учеников. Только диалог между этими звеньями образовательной цепи помогает сделать образовательный процесс доступным для каждого.

В этом видео вы узнаете о доступности высшего образования в регионах России:

Как развивать мышление

Как можно было понять из нашей статьи, мышление – это навык, который можно и нужно развивать постоянно. Чтобы улучшить свои аналитические, творческие и стратегические способности, нужно, прежде всего, поставить перед собой четкие цели. Полезные советы по развитию мышления вы найдете в наших статьях «Как изменить мышление» и «Развитие мышления: способы тренировки мозга».

Более того, у нас есть отличные курсы для развития разных типов мышления. В курсе «Когнитивистика» мы подготовили более 20 методик, которые научат вас эффективно и логично рассуждать, быстро принимать решения и находить нестандартные решения разных задач, а программа «Нейробика» улучшит вашу память, визуальное мышление и способность к концентрации.

Также обязательно обратите внимание на программы, статьи и курсы, ссылка на которые мы давали, а ниже вы найдете ссылки на материалы, использованные при написании статьи – они тоже могут вам пригодиться:

Мария Фаликман, «Виды мышления».
Роэм Дэн, «Визуальное мышление: как продавать свои идеи при помощи визуальных образов», 2013.
Барри Бьюзен, «Супермышление. Измените свою жизнь с помощью интеллект-карт», 2016.
Билл Бернетт, Дейв Эванс, «Дизайн вашей жизни. Живите так, как нужно именно вам», 2018.
Донелла Медоуз, «Азбука системного мышления», 2018.
Иан Макдермотт, Джозеф О’Коннор, «Искусство системного мышления. Необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем», 2018.
Барри Дж. Нейлбафф, Авинаш Диксит, «Теория игр. Искусство стратегического мышления в бизнесе и жизни», 2018.
Павел Авраамов, «Стратегия Го. Древняя игра и современный бизнес, или как победить в конкурентной борьбе», 2016.
Стивен Сломан, Филип Фернбах, «Иллюзия знания. Почему мы никогда не думаем в одиночестве», 2017.
Даниэль Канеман, «Думай медленно, решай быстро», 2014.
Том Чатфилд, «Критическое мышление. Анализируй, сомневайся, формируй свое мнение», 2019.
Говард Гарднер, «Мышление будущего. Пять видов интеллекта, ведущих к успеху жизни», 2015.
Майкл Микалко, «Креативный взрыв», 2013.
Тони Бьюзен, «Интеллект-карты. Полное руководство по мощному интеллекту», 2018.

Желаем удачи!

Учебник эндшпиля — Дворецкий М.И.

По статистике больше половины партий заканчиваются именно в эндшпиле, поэтому уметь играть разные виды эндшпиля просто обязан любой шахматист. Вниманию читателя предлагается методическое пособие Марка Дворецкого. Это колоссальный труд, который был проделан автором, чтобы подобрать весь список возможных шахматных окончаний. Именно Дворецкий разработал уникальную технологию совершенствования в эндшпиле. Она основывается на том, что игрок должен учитывать наиболее важные правила следующих ходов, которые приведут к определенному окончанию партии. Книга написана для того, чтобы научиться играть в самых сложных ситуациях. Она позволит широкому кругу читателей самостоятельно разрабатывать схемы действий при эндшпиле.

Что значит быть последовательным?

Последовательность – это качество, проявляющееся в неуклонном следовании намеченному пути. Действовать последовательно означает не отклоняться от намеченного образа действий, пути, цели

Это очень важно понимать, так как из мелочей строиться целостное видение мира и отношение к себе. Когда человек совершает множество небольших отклонений, это, со временем, приводит к полной потери ориентира

Как окружность изгибается постепенно, так и такой человек, не следуя последовательно своему пути, будет не замечать как он отклоняется.

Быть последовательным означает, во-первых, иметь четкое представление о том, куда следует идти, а во-вторых – придерживаться этому пути. Если переносить на реальную практику, то быть последовательным в различных делах означает делать то, что наметил и сколько наметил, не обращая внимания на различные отвлекающие факторы, которые могли бы хоть как-то повлиять на процесс.

Например, быть последовательным в тренировках означает иметь цели, график, набор упражнений, разминку, план тренировки и так далее. Последовательно придерживаясь намеченному пути, человек таким образом достигает результатов. Когда же тренировки происходят хаотично и импульсивно, то стабильных, хороших результатов достичь сложно. Пропуски, недостаток или избыток напряжения, неправильная техника выполнения упражнений – все это негативно влияет на прогресс и связано с недостатком последовательности.

Быть последовательным в отношениях означает придерживаться определенного образа действий, исполнять обещания, проявлять целостную личность, постепенно развивать отношения, не переступая через несколько ступеней сразу. То есть последовательность в первую очень требует постоянства. Речь идёт не только о романтических отношениях, но и о всех взаимоотношениях вообще.

4. «Международный турнир гроссмейстеров» — Давид Бронштейн, Борис Вайнштейн

В этой книге Давида Бронштейна рассказывается о Турнире претендентов, где определился соперник Михаила Ботвинника в матче на титул чемпиона мира по шахматам 1954 года. Она считается лучшим турнирным сборником всех времен, сочетающим блестящий стиль примечаний и точность вариантов. Это классика, не подверженная течению времени.

Примечания и варианты Бронштейна предназначены для обычных шахматистов силой 1200-2000+ баллов рейтинга

Если вы ищете другие книги об истории шахмат, обратите внимание на сборники партий турниров в Нью-Йорке в 1924 и 1927 годах, написанные Александром Алехиным

Правила игры в эндшпиле

Давайте для начала определимся с целью эндшпиля. Как вы думаете, почему тяжело выиграть, когда фигур на доске мало? Правильно, потому что нам нужны сильные фигуры, чтобы поставить мат. Вот и с целью разобрались: использовать пешки, чтобы превратить их в сильные фигуры. Из примера ниже видно, что черные успевают добиться своей цели на ход быстрее и оставить белых без возможности провести ферзя в ответ.

А теперь перейдем к правилам игры в эндшпиле:

используйте короля как активную фигуру. Да-да, вы не ослышались: король в эндшпиле не отсиживается в своем лагере, а чаще всего принимает активное участие в нападениях;
ведите пешки в ферзи. Как мы уже упомянули, тот, кто проведет пешку в ферзи раньше соперника, будет иметь большое материальное преимущество при малом количестве фигур;
особенно внимательно относитесь к лишнему материалу. Даже одной лишней пешки может быть достаточно для выигрыша в эндшпиле;
старайтесь не допускать ошибок, в эндшпиле они особенно опасны. Так происходит опять же из-за малого количества фигур. Просто не будет возможности успеть исправить промах или поставить мат в атаке, как в миттельшпиле.

А теперь попробуйте оценить следующие позиции и сказать, у кого лучше расположены фигуры в эндшпиле:

4. «Международный турнир гроссмейстеров» — Давид Бронштейн, Борис Вайнштейн

Примечания и варианты Бронштейна предназначены для обычных шахматистов силой 1200-2000+ баллов рейтинга

Логика современных шахмат — Дыдышко В.И.

8. «В огонь атаки» — Михаил Таль, Яков Дамский

Хотите играть агрессивно и комбинационно? Вам нужно прочесть эту книгу, где раскрывается ярчайший талант Михаила Таля. Вы узнаете о его жизни, чувстве юмора и любви к шахматам. Одного только яркого писательского стиля чемпиона мира достаточно, чтобы сделать его любимцем читателей. Приведем одну из самых известных цитат Таля, от которой по спине пробегает холодок: «Нужно затащить противника в темный, дремучий лес, где 2+2=5, и спасительная тропка достаточно узка, чтобы по ней мог пройти только ты сам».

Не упустите шанс узнать больше о личности Таля и его умении вести атаку

Разберите за доской самые запутанные партии из всех, что вам когда-либо встречались! Если вам нравятся книги об атакующих шахматистах, обратите внимание на двухтомник Алексея Широва «Огонь на доске». Еще одна классическая работа, позволяющая улучшить свое мастерство, — «Искусство атаки в шахматах» Владимира Вуковича

Требования принципа

При обучение важно учитывать, что уже знает ученик

педагоги должны учитывать уровень образования учащихся. Недопустимо давать ученикам или студентам материал, который не соответствует уровню их подготовки, обучение делится на равные промежутки (классы, ступени) и на каждом из них учащимся дается определенный объем знаний;
педагоги должны учитывать характер, опыт и наклонности учеников или студентов. На их основе подбирается материал, способы его подачи, методы и приемы работы на занятиях. Недопустимо использование универсальных методов, одних и тех же приемов работы с разными детьми

Это правило находит свое продолжение в принципе индивидуализации;
важно учитывать возраст учащихся и использовать такие методы, которые соответствуют их возрастным особенностям: подключать игры с маленькими учениками, проектную и презентационную деятельность – с более старшими.

Путь «от простого – к сложному» и «от неизвестного – к известному» — это основа принципа доступности.

Роль наглядности

Я. Коменским были сформированы требования к наглядности. Наглядность – важный аспект реализации принципа доступности. С ее помощью информация для учащихся стает легче для восприятия. Наглядность помогает реализовать этот принцип таким образом:

с ее помощью информация упрощается;
она организовывает данные, визуализирует их, привязывает к человеческому опыту и полученным ранее знаниям;
упрощает запоминание информации.

Обучение не может происходить без наглядности. Уроки учителя, который ее игнорирует, проходят скучно и неинтересно. Человеческий мозг лучше воспринимает информацию через графики, схемы, таблицы.

Согласно принципу доступности, все приемы работы должны соответствовать возрастным особенностям учащихся. Это требование касается и используемых на уроках средств обучения. На каждом этапе образования используют виды наглядностей, представленные в таблице:

Этап обучения	Доступный для этого возраста вид наглядности
Дошкольный возраст	большие яркие картинки; схемы; настоящие предметы и макеты (фрукты, овощи, модели зданий, автомобилей); видеоматериалы; аудиоматериалы (для презентации звуков природы, животных).
Младший школьный возраст	картинки, схемы, простые таблицы; короткие видеофильмы, песни; макеты; карты.
Средний школьный возраст	картинки, схемы, сложные таблицы; учебные видеофильмы, записи интервью; макеты, карты, простые графики.
Старший школьный возраст	карты; схемы, сложные таблицы, чертежи; презентации, видеофильмы, сложные графики; статистические таблицы; интеллект-карты; диаграммы.

С помощью наглядности любой материал можно сделать проще и интереснее. Учащиеся лучше запоминают графически оформленную информацию, чем текстовую.

Учебники Голенищева В.Е.

Подготовка юных шахматистов III-IV разряда, Подготовка юных шахматистов II разряда, Подготовка юных шахматистов I разряда, Программа подготовки кандидатов в мастера спорта. Эти учебники отлично подойдут для изучения и понимания шахмат в самостоятельной форме. Вы сможете изучить основы шахмат. Помимо этого, пособие подходит и для тренеров, и преподавателей шахматных школ. Считается, что это один из лучших учебников. Он был разработан мастером спорта СССР Виктором Голенищевым. Программа предусматривает освоение обширных знаний об игре. На данный момент, она ценится не только в России, но и во всем мире. Многие зарубежные тренера прибегают к использованию технологий, которые были разработаны еще в Советском Союзе, но не потеряли своей актуальности.

Дизайн-мышление

Менее творческим, но не менее эффективным считается дизайн-мышление. Его главный принцип состоит в поэтапном структурировании информации, рассмотрении возможных перспектив развития проблемы с целью прогнозирования наилучшего варианта. Главное отличие дизайн-мышления от традиционного аналитического мышления заключается комбинировании творческого и аналитического подхода.

Этапы дизайн-мышления:

Четко определить проблему, изучить мнения других людей.
Исследовать характерные закономерности и особенности проблемы.
Сформировать идеи и принципы решения проблемы.
Создать черновик – первый вариант решения проблемы.
Оценить результаты.
Усовершенствовать план решения проблемы, дополнить новыми методами.

Таким образом, главные инструменты дизайн-мышления – это логика, воображение и интуиция. Такой подход помогает правильно осознать и расставить приоритеты, а также переосмыслить некоторые убеждения, которые мешают достичь желаемого .

Если вам хочется разобраться в дизайн-мышлении лучше, для вас у нас есть статьи «Что такое дизайн-мышление» и «Дизайн-мышление: что это такое и как его применять», а также очень интересный курс по дизайн-мышлению, пройдя который вы научитесь применять множество интересных техник и методик в любой сфере своей жизни.

Методы реализации принципа доступности

Принцип доступности реализуется в методах, приемах, способах организации материала. При работе с новым материалом используют такие методы:

сравнение – поиск общих и различительных характеристик в изучаемых понятиях, явлениях для лучшего понимания;
аналогии – поиск аналогов между новыми элементами изучаемого материала и уже известными. Этот метод актуален для изучения иностранных языков, когда в родном и неродном языке устанавливаются связи;
беседы используют для установления контакта с учащимися, выяснения их уровня подготовки, фоновых знаний, умений, навыков. Через беседы учителя учатся понимать учащихся, это помогает им в подготовке к урокам, отбору материала и средств обучения;
дискуссии используют со старшими школьниками/студентами для выяснений их потребностей, презентации проблемных тем, сложных теоретических вопросов.

Популярные интерактивные методы обучения тоже помогают реализовать принцип доступности: организация работы в парах, микрогруппах, деятельности над общими проектами и презентациями помогает сделать информацию легче для восприятия и понимания.